0321電子白板教材設計研習有感

陳惠邦教授前來敎我們利用白板設計教材，本來很擔心打字太慢，一定跟不上，還好助教在旁協助，所以能順利完成。
今天用的軟體來設計數學及國語教材，真是太有趣了！而且滿好用的，要多練習才行。否則很快就會忘記的。
不過，今天我覺得好丟臉，教授偏偏叫我這個老學生上台操作作答，我一時慌張，加上眼力不好，竟然當眾出糗，真是太丟臉了！

0319的感想

今天鄭教授一針見血的指出我們編排課程未清楚思考的部分，如沒有寫出總體教學目標及整個課程架構等等，我覺得這個指正值得我們參考。
記得有一次團隊舉行課程設計討論時，原本想依據課程發展分年級編寫教案，然為了顧及目前的中高年級也能具備完整的藺草生態知識，所以決議將藺草世界分為四大單元來設計。其實，這並不容易，因為無法列出各年段的學習目標，這也是我最感疑慮的，此次被教授點出來，好像被說中要害一樣。
如果要發展學校本位課程而且長期使用，我覺得還是按年級編寫較好。一二年級融入生活課程，三四年級融入社會、藝文、自然、綜合活動，五六年級融入社會、藝文、綜合活動，目標就很明確。
時至今日，我想我們必須做好整合工作及運用資訊科技的技巧，來表現我們的特色，至於課程設計那就只好從長計議囉！

心得分享

春寒料峭，我得以利用假日，躲在家裡安靜的重讀琦君的桂花雨。時隔十多年，讀來仍不時觸動內心的情感，也深深讚佩琦君的細膩及使用文字的功力。
琦君的個性柔順婉約，待人真誠厚道，她的世界是善良的、和樂的。當她娓娓述說童年時與玩伴、母親、長工伯伯相處的點點滴滴，真情流露，讓我們感受到她的真善美。
我很喜歡閱讀琦君的作品，這大概與我淡泊名利的個性有關吧！我也希望將我的愛散播出去，讓別人得到些許的溫暖。
我覺得兒時的記憶將永遠留在我們的腦海裏，所以身為老師的我，帶給孩子們的是喜樂或痛苦？是希望或沮喪？是自信或退縮？我豈能不時時警惕！