0603團隊分享有感

藺起爐灶四個教學單元已依照預定日期實施完成，全校小朋友對藺草的生態也有充分的認識。中高年級的小朋友，對本鎮目前從事藺草種植的人物及種植面積，甚至每公斤晒乾藺草的價格也有進一步的了解。在編織方面，除了實際參觀社區愛藺工坊的示範，也邀請本校傑出校友回校指導小朋友編可愛的動物，看小朋友學習的那麼認真，興趣那麼高昂，我覺得滿感動。對於此次大家合力編成的教材內容我覺得很完 整，作為學校的本位課程相當理想，希望對本鎮的產業及文物的傳承也能有些貢獻。
由於經濟不景氣及替代品紛紛出現，藺草編織品費時費工，價格不敵大陸進口貨，這應該是苑裡藺編沒落的主因。上星期一對遠從高雄來的友人，問起苑裡的特產-草蓆，這回因為我作了功課，對草蓆的種類及收藏方法可以侃侃而談，並約好暑假時再來並且採購。

0324藺草生態教學〈二〉課後檢討

今天徐老師也以ppt方式進行教學，先前學校曾安排小朋友到藺草田實地踏查，小朋友有了選秧苗、種植藺草、施肥及收割曬草的經驗，看到圖片，小朋友也是興奮異常。所以整節課都在輕鬆活潑的氣氛下完成，互動熱烈。對於藺草的一生，我想小朋友已有充分的認識、了解。
唯一可惜的是，原本鄭老師設計賓果遊戲進行評量，因為時間關係，課堂中並未進行，我們另外作了一張學習單---藺草的秘密檔案，作為本活動的教學評量

三月二十三日藺草生態教學〈一〉課後檢討

為了配合生活課程-認識社區環境及植物，課前編寫教學活動設計時，不斷與鄭敏華老師及徐佩琦老師討論。在引起動機部分，決定實地拍攝上學途中，兩旁的建築物及稻田、藺草田。然後以ppt呈現，果不其然，當小朋友看到螢幕上自己熟悉的景物時，莫不高興萬分，反應熱烈！加上課程由任課老師親自設計，對教學內容相當熟稔，我也提供藺草編織成的作品給小朋友欣賞，小朋友學習興趣相當高昂。我覺得本節課鄭老師教學流程很順暢，也能充分達成教學目標。
須要改進事項：1.在教室上課，可能光線不足，加上本人拍照技術欠佳，以致於相片效果不理想 ，下次上課改在E化教室上。
2.讓小朋友觸摸曬乾的藺草時，只提醒小朋友藺草的莖成三角管狀，忘了讓小朋友拉拉藺草，讓小朋友感受到藺草的韌性，瞭解何以利用它來編織草蓆、草帽的原因。

0321電子白板教材設計研習有感

陳惠邦教授前來敎我們利用白板設計教材，本來很擔心打字太慢，一定跟不上，還好助教在旁協助，所以能順利完成。
今天用的軟體來設計數學及國語教材，真是太有趣了！而且滿好用的，要多練習才行。否則很快就會忘記的。
不過，今天我覺得好丟臉，教授偏偏叫我這個老學生上台操作作答，我一時慌張，加上眼力不好，竟然當眾出糗，真是太丟臉了！

0319的感想

今天鄭教授一針見血的指出我們編排課程未清楚思考的部分，如沒有寫出總體教學目標及整個課程架構等等，我覺得這個指正值得我們參考。
記得有一次團隊舉行課程設計討論時，原本想依據課程發展分年級編寫教案，然為了顧及目前的中高年級也能具備完整的藺草生態知識，所以決議將藺草世界分為四大單元來設計。其實，這並不容易，因為無法列出各年段的學習目標，這也是我最感疑慮的，此次被教授點出來，好像被說中要害一樣。
如果要發展學校本位課程而且長期使用，我覺得還是按年級編寫較好。一二年級融入生活課程，三四年級融入社會、藝文、自然、綜合活動，五六年級融入社會、藝文、綜合活動，目標就很明確。
時至今日，我想我們必須做好整合工作及運用資訊科技的技巧，來表現我們的特色，至於課程設計那就只好從長計議囉！

心得分享

春寒料峭，我得以利用假日，躲在家裡安靜的重讀琦君的桂花雨。時隔十多年，讀來仍不時觸動內心的情感，也深深讚佩琦君的細膩及使用文字的功力。
琦君的個性柔順婉約，待人真誠厚道，她的世界是善良的、和樂的。當她娓娓述說童年時與玩伴、母親、長工伯伯相處的點點滴滴，真情流露，讓我們感受到她的真善美。
我很喜歡閱讀琦君的作品，這大概與我淡泊名利的個性有關吧！我也希望將我的愛散播出去，讓別人得到些許的溫暖。
我覺得兒時的記憶將永遠留在我們的腦海裏，所以身為老師的我，帶給孩子們的是喜樂或痛苦？是希望或沮喪？是自信或退縮？我豈能不時時警惕！

今天團隊第二次對話，感謝英信老師提供很多寶貴的資料。經過大家熱烈的討論後，課程的內容及架構已初具雛形。現在較不會感到茫然了，有了方向，接下來就是要思考如何上菜了。